I laureati possiedono le abilità necessarie per comunicare le conclusioni delle proprie analisi e le ragioni delle proprie proposte sia in un ambito professionale, in enti pubblici o privati, sia in un ambito di ricerca accademica.
Le abilità comunicative sono sviluppate in primo luogo durante le attività in aula e le esercitazioni, incoraggiando gli studenti ad intervenire pubblicamente per migliorare la propria capacità di descrivere in modo chiaro e comprensibile eventuali dubbi e/o richieste di chiarimento su argomenti specifici. Inoltre le abilità comunicative scritte ed orali sono sviluppate in occasione di seminari, esercitazioni, attività formative che prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi.
L'acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate viene verificata negli elaborati scritti o multimediali, nelle esposizioni orali.
La lingua straniera viene appresa e verificata tramite specifica idoneità.
La prova finale, inoltre, offre allo studente un'ulteriore opportunità di approfondimento e di verifica delle capacità di analisi, elaborazione e comunicazione del lavoro svolto. Essa prevede, infatti, la discussione davanti ad una commissione di un elaborato riguardante argomenti relativi al percorso di studio effettuato.

Il laureato magistrale è in grado di utilizzare le conoscenze per formulare giudizi e proposte nelle situazioni specifiche di una particolare impresa o istituzione nazionale o internazionale, di fronte a problemi complessi, anche in assenza di una base informativa completa (condizione di incertezza o di rischio, tipica dei mercati finanziari ed assicurativi).
L'autonomia di giudizio viene sviluppata all'interno dell'impostazione didattica comune a tutti gli insegnamenti tramite le esercitazioni, la partecipazione a seminari, la preparazione di elaborati. L'attività assegnata dal docente relatore per la preparazione della prova finale costituisce un ulteriore momento per sviluppare in modo autonomo le capacità decisionali e di giudizio.
La verifica dell'acquisizione dell'autonomia di giudizio avviene all'interno delle verifiche, nella forma di esami scritti, orali, relazioni, esercitazioni, prevedendo che lo studente debba formulare autonome valutazioni sui problemi che gli vengono posti di fronte.
Ulteriore ambito per acquisire e migliorare la capacità di giudizio del laureato è quello del laboratorio didattico, in cui lo studente può sviluppare simulazioni, casi studio ed applicazioni concrete dei concetti teorici acquisiti nel corso degli insegnamenti, anche in maniera trasversale per area disciplinare. Ulteriore rafforzamento del giudizio del singolo avviene durante il percorso di tirocinio presso impese, intermediari finanziari o enti pubblici.

Opportune attività di orientamento in ingresso vengono svolte dai docenti del corso attraverso iniziative di promozione del territorio, come ad esempio la cerimonia di consegna dei diplomi di laurea. Sono inoltre previste attività di orientamento in sede, dove sono programmati incontri con gli studenti, iscritti al terzo anno, dei corsi di laurea triennali, durante i quali sono presentate le caratteristiche del corso di laurea magistrale interclasse LM16/56.
In tale occasione, vengono presentate le esperienze di studenti già laureati che hanno trovato collocazione nel mondo del lavoro.
Nel corso dell'anno accademico 2024-2025, sono state organizzate le seguenti iniziative:
In data 4 aprile 2023, sul tema “Il lavoro che verrà: conoscenza, competenze, opportunità” si è tenuto un incontro con la partecipazione di Dirigenti di Google - Italia. • Il 27 aprile 2023, sul tema “IL LAVORO CHE VERRÀ. POTENZIALI SCENARI PER IL FUTURO DELLE PROFESSIONI” si è tenuto un incontro con la partecipazione di rappresentanti accademici e del mondo del lavoro. • Il 23 maggio 2023, sul tema “L'inserimento nel mondo del lavoro: il cv, i colloqui, le certificazioni. La figura del Business Analyst nel mondo IT” si è tenuto un incontro con la partecipazione di rappresentanti di QBAI. • Il 20 novembre 2023, Sul tema “Il mondo è cri(p)tico”, si è svolto una Conferenza-spettacolo sulle transazioni crittografate, con la partecipazione di rappresentanti di Consob. • Il 27 novembre 2023, si è svolto un evento dal titolo: “Funzioni della Filiale di Lecce della Banca d'Italia” all'interno di una serie di Incontri previsti con la Banca d'Italia.
Nell'ambito del Corso di Laurea Magistrale, anche nell'anno accademico 2024-2025, sono state organizzate a livello di Dipartimento e di Ateneo diverse iniziative di orientamento in ingresso in collaborazione con varie Istituzioni e Partner Strategici di Ateneo e del Territorio, che hanno coinvolto gli studenti dei corsi di laurea.

All'inizio delle attività didattiche, i singoli docenti, al fine di ridurre i naturali gap tra gli studenti provenienti da percorsi universitari differenti, anche non prettamente economici, si impegnano a fornire agli studenti delle indicazioni sulle conoscenze necessarie per affrontare in maniera ottimale il corso, suggerendo delle letture integrative.
Relativamente all'orientamento in itinere, anche i docenti-tutor tengono conto dei risultati del monitoraggio delle carriere per prevedere attività di supporto e orientamento a vantaggio degli studenti.
Ulteriori iniziative di orientamento e tutoraggio sono offerte dai docenti durante gli insegnamenti, mediante l'organizzazione di testimonianze, di workshop e convegni su temi di interesse del Corso di Laurea.

LM16/56 – Economia Finanza e Assicurazioni
DATI aggiornati al 28 giugno 2024 – COMMENTI aggiornati al 16 luglio 2024
Dalla rilevazione riferita all'a.a. 2022-2023 si osserva che le valutazioni degli studenti si assestano, in generale, su livelli elevati, costantemente superiori alle medie di Ateneo e, ancor più, di Dipartimento.
Con riferimento al dato dell'anno precedente, si registra un trend di crescita, pur se moderata, per la larghissima maggioranza dei valori. Si registra difatti una riduzione di 1 punto percentuale solo per due indici, relativi alla sufficienza delle conoscenze preliminari possedute per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame [ins1] e all'adeguatezza del materiale didattico per lo studio della materia [ins3]. Tra i restanti indici risalta, in particolare, la crescita degli indici sull'adeguatezza del carico di studio dell'insegnamento e proporzionato ai crediti assegnati [ins2], sulla chiarezza della modalità dell'esame [ins4], sulla reperibilità del docente per chiarimenti e spiegazioni [doc_10] e sull'interesse agli argomenti trattati nell'insegnamento [int_11].
Il grado più elevato di soddisfazione si evidenzia per alcuni indici riferiti in particolare all'organizzazione della didattica e alla valutazione dell'operato del docente, come la chiarezza nella definizione delle modalità d'esame (ins_4), il rispetto degli orari di svolgimento delle lezioni e delle altre attività didattiche (doc_5), l'utilità per l'apprendimento delle attività didattiche integrative (doc_8), la coerenza fra l'insegnamento effettivamente svolto e quanto riportato nella descrizione sul portale web di Ateneo (doc_9), la reperibilità del docente (doc_10) e la chiarezza nella esposizione degli argomenti da parte del docente [doc_7].
Per ciò che concerne i suggerimenti espressi dalla componente studentesca, in generale, si registra un trend lievemente negativo rispetto alle indicazioni riferite al precedente anno. A un lato, in 2 casi c'è evidenza di una riduzione della percentuale di risposte positive, in particolare sull'eliminazione dal programma di argomenti già trattati in altri insegnamenti (quesito sug_4) e l'inserimento di prove d'esame intermedie (quesito sug_8). D'altro canto, per 7 suggerimenti su 9 c'è evidenza di un lieve incremento della percentuale di risposte positive ai quesiti. Essi riguardano: l'alleggerimento del carico didattico complessivo (quesito sug_1), l'aumento dell'attività di supporto didattico (quesito sug_2), la fornitura di più conoscenze di base (quesito sug_3), il miglioramento del coordinamento con alti insegnamenti (quesito sug_5), il miglioramento della qualità del materiale didattico (quesito sug_6), la fornitura in anticipo del materiale didattico (quesito sug_7), l'attivazione di insegnamenti serali (quesito sug_9). Occorre osservare che, in quest'ultimi casi, i valori assoluti si mantengono spesso estremamente bassi, mentre i valori percentuali si mantengono sempre inferiori alle medie di dipartimento e di ateneo e, in 6 casi su 7 inferiori o simili al dato rilevato due anni fa.
Al fine di migliorare ulteriormente il grado di soddisfazione degli iscritti al CdLM, come già avvenuto negli anni precedenti, le valutazioni assegnate ai singoli insegnamenti saranno analizzate dal Presidente del Consiglio Didattico con l'obiettivo di sensibilizzare i docenti nel garantire una migliore fruizione delle lezioni.

Commento discusso e approvato dal Consiglio didattico dell'Area Economico-Quantitativa nella seduta del 24/07/2024.
Nella stessa seduta è stata discussa la Relazione del NVA per l'a.a. 2022/2023.

Opinioni degli studenti - A cura del Presidio della Qualità D'Ateneo

Riquadro B7
Commenti aggiornati al 21 Luglio 2024
LM-16/56 - Opinioni dei Laureati del Corso di Laurea Magistrale (CdLM) in Economia Finanza e Assicurazioni

Il numero complessivo dei laureati nell'anno 2023 è pari a 14, un dato inferiore rispetto all'anno precedente (19). Il tasso di compilazione del questionario è pari al 92,9%, lievemente minore rispetto al 100% dell'anno precedente, ma comunque superiore rispetto al corrispondente dato medio di Dipartimento (90,5%) e vicino a quello di Ateneo (93,1%).
I laureati esprimono la massima soddisfazione per il Corso di Laurea: il 100% si dichiara pienamente soddisfatto o soddisfatto. Si tratta di una percentuale in crescita rispetto al già elevato dato del 2022, superiore rispetto al corrispondente dato medio di Dipartimento (93%) e di Ateneo (94,8%).
Il 76,9% dei laureati ha frequentato almeno il 75% degli insegnamenti previsti, una percentuale minore rispetto al 100% riportato per il 2022 e, inoltre, inferiore rispetto al corrispondente dato medio di Dipartimento (87,7%) e di Ateneo (86,6%). Si segnala che questa riduzione potrebbe dipendere dalla presenza nel 2023 di un consistente numero di laureati che si è immatricolato in anni precedenti al 2019 (6 su 14).
In merito ai giudizi sull'esperienza universitaria, circa il 77% dei laureati s'iscriverebbe di nuovo allo stesso Corso di Laurea magistrale (una percentuale lievemente minore rispetto all'83% circa registrato nel 2022); mentre, circa il 15% lo farebbe in un altro Ateneo (un dato sostanzialmente simile al dato del 2022), per un complessivo, circa, 92% di laureati che s'iscriverebbe nuovamente allo stesso Corso di Laurea magistrale. Quest'ultimo valore rimane superiore al dato di Dipartimento (85,9%) e di Ateneo (86,6%).
I livelli di soddisfazione rimangono particolarmente elevati in merito ai rapporti con i docenti (92% circa) e con gli altri studenti (92% circa, un valore sostanzialmente simile al dato del 2022), pur se lievemente inferiori rispetto ai corrispondenti dati di Dipartimento e di Ateneo.
Una larghissima maggioranza dei laureati intervistati - il 92,3% - ritiene sufficientemente adeguato il carico di studio degli insegnamenti rispetto alla durata del corso di studio, un valore lievemente superiore rispetto ai corrispondenti dati di Dipartimento e di Ateneo.
Si rileva anche quest'anno l'assenza di valutazioni negative con riferimento ai servizi bibliotecari, con un 25% degli intervistati che esprime una valutazione decisamente positiva, mentre il 75% esprime una valutazione abbastanza positiva per i servizi bibliotecari offerti.
In merito al livello di gradimento delle restanti infrastrutture (postazioni informatiche, laboratori, aule), il giudizio riscontrato registra una lieve riduzione rispetto al 2022 nel caso delle attrezzature a supporto delle attività didattiche (laboratori, attività pratiche) e delle aule. Per le postazioni informatiche, il 75% dei laureati intervistati le ritiene in numero adeguato, una percentuale sostanzialmente simile al dato del 2022 e superiore rispetto al corrispondente dato di Dipartimento (66,7%) e di Ateneo (55,7%).
Per il terzo anno consecutivo sono state poste ai laureati del Corso di Laurea Magistrale alcune domande relative al livello di soddisfazione sui servizi offerti dall'Ateneo e/o dal Dipartimento. Esse riguardano:
1) i servizi di orientamento allo studio post-laurea;
2) le iniziative formative di orientamento al lavoro;
3) i servizi di sostegno alla ricerca del lavoro;
4) l'organizzazione dell'ufficio/servizi job placement;
5) i servizi delle segreterie studenti.
Almeno 3/5 dei laureati intervistati hanno dichiarato di aver usufruito di questi servizi/iniziative nel loro complesso. La percentuale massima del 100% è relativa ai laureati che si sono avvalsi dei servizi offerti dalle segreterie studenti, mentre per gli altri quattro servizi vi è evidenza di una domanda da parte del 61,5% dei laureati.
In riferimento ai livelli di gradimento, i dati continuano a indicare un trend di crescita rispetto al primo anno della rilevazione (2021). Rispetto al dato del 50% registrato nel 2022, nel 2023 almeno il 75% dei laureati intervistati si dichiara soddisfatto. L'evidente miglioramento del gradimento rispetto all'anno precedente è generalizzato, talvolta molto significativo, come nel caso delle: 1) iniziative formative di orientamento al lavoro, 2) i servizi di orientamento allo studio post-laurea e 3) di sostegno alla ricerca del lavoro: in tutti questi tre casi l'87,5% dei laureati si ritiene soddisfatto (un dato sempre superiore rispetto ai corrispondenti dati di Dipartimento e di Ateneo).

Commento discusso e approvato dal Consiglio didattico dell'Area Economico-Quantitativa nella seduta del 24/07/2024.

Opinioni dei laureati

Il laureato magistrale:
- è in grado di utilizzare gli strumenti di analisi e di applicare i metodi di apprendimento sviluppati per approfondire e aggiornare in autonomia le proprie conoscenze;
- è in grado di individuare gli strumenti e i percorsi di formazione adeguati per lo sviluppo delle proprie conoscenze culturali e specialistiche e delle proprie competenze professionali.
Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale previsto, alla preparazione di progetti individuali e all'attività svolta per la preparazione della prova finale.
La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, indicando un peso specifico per il rispetto delle scadenza, richiedendo la presentazione di dati reperiti autonomamente, mediante l'attività di tutorato nello svolgimento di progetti, la partecipazione ai laboratori didattici e mediante la valutazione della capacità di auto-apprendimento maturata durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.

Il corso di laurea magistrale interclasse in Dati e Metodi per le Decisioni Economiche e Finanziarie (DECIFRI) offre una formazione avanzata incentrata sull'analisi dei dati e sull'applicazione di metodi quantitativi tecnologicamente innovativi per supportare decisioni complesse in ambito economico e finanziario.
Il percorso formativo integra conoscenze interdisciplinari in economia, statistica, matematica, finanza e diritto, consentendo ai laureati di modellizzare fenomeni economici, reali e finanziari, e di interpretare e gestire scenari complessi e rischiosi. Particolare attenzione è rivolta alle decisioni di politica economica, all'evoluzione storica e prospettica dei sistemi economici, alla regolamentazione dei sistemi e degli intermediari finanziari ed assicurativi ed alla misurazione dei rischi finanziari, puri, tecnologici ed ambientali.
Il corso di laurea integra le competenze proprie della classe LM-16 e della classe LM.56, in accordo con la crescente domanda di specialisti con competenze analitiche e operative trasversali.
I laureati acquisiscono competenze approfondite nell'analisi dei mercati finanziari, nella gestione dei rischi e dei prodotti finanziari e nella costruzione di modelli decisionali per l'intermediazione finanziaria ed assicurativa. Grazie a strumenti logico-metodologici avanzati ed al ricorso a modelli di didattica innovativa, i laureati sono in grado di affrontare le sfide dello sviluppo economico e delle dinamiche di crescita in contesti globali e interdisciplinari.
Il corso rappresenta una opportunità di approfondimento delle tematiche affrontate nel percorso curriculare avviato con il corso di laurea triennale in Economia, Finanza e Innovazione ed offre altresì solide basi per intraprendere ulteriori percorsi di formazione post-laurea (master, dottorato, ecc.).
Il corso di laurea prevede un percorso comune al primo anno e due percorsi didattici al secondo anno: uno di tipo finanziario, per lo studente che opta per il conseguimento della laurea magistrale LM-16 in Finanza, e l'altro economico per lo studente che opta per il conseguimento della laurea magistrale LM-56 in Scienze dell'Economia

Il Corso di laurea magistrale in Dati e Metodi per le Decisioni Economiche e Finanziarie (DECIFRI) offre una formazione avanzata per figure professionali altamente qualificate, in grado di affrontare le sfide di un'economia sempre più data-driven. L'obiettivo principale è fornire competenze interdisciplinari per analizzare, comprendere e supportare i processi decisionali in contesti economici e finanziari caratterizzati da incertezza e complessità.
Il programma didattico pone al centro il ciclo decisionale dati-metodi-informazioni-decisioni, formando laureati capaci di raccogliere, analizzare e interpretare dati complessi utilizzando strumenti e metodologie all'avanguardia. Questa impostazione risponde alle esigenze di un mercato del lavoro in continua evoluzione, che richiede professionisti in grado di tradurre i dati in informazioni utili e di assumere decisioni strategiche per la gestione di rischi e le opportunità di mercato nella prospettiva degli intermediari finanziari ed assicurativi e degli enti pubblici e privati.
Un aspetto distintivo del corso è l'uso di metodologie didattiche innovative, che combinano l'insegnamento teorico con esperienze pratiche in laboratori didattici avanzati. Gli studenti hanno accesso a modelli econometrici, a strumenti tecnologici e software di ultima generazione, tra cui R, Python, MATLAB ed Excel, per acquisire competenze operative immediatamente spendibili. I laboratori, integrati nel percorso formativo, offrono un ambiente dinamico in cui sperimentare tecniche matematico-statistiche, modellizzazione economica e analisi di scenari complessi.
Il programma formativo si articola in una prospettiva duplice:
• Microeconomica, per affrontare tematiche legate alla gestione dei rischi (finanziari, puri, ambientali), asset-liability management, comportamento del consumatore e la governance degli intermediari bancari, finanziari ed assicurativi.
• Macroeconomica, per l'analisi di scenari economici globali, la comprensione dei mercati finanziari, in chiave storica e prospettiva, e l'impatto di questi sul risparmio, sugli investimenti e sulla crescita economica.
Il corso si propone di:
• Offrire una solida base nei modelli economici e matematico-statistici per analizzare i mercati finanziari e comportamento di intermediari ed investitori.
• Garantire la padronanza di tecniche attuariali e strumenti per il risk management.
• Fornire conoscenze approfondite sui principali istituti di regolazione dei mercati finanziari e assicurativi.
Sviluppare competenze per analizzare i processi di risparmio e investimento e formulare previsioni economiche. Per garantire una formazione orientata alle esigenze professionali, il Corso di Laurea integra tirocini formativi obbligatori, in collaborazione con istituzioni finanziarie, aziende, enti ed organizzazioni di ricerca anche in partnership con il Dipartimento e l'Ateneo. Questi percorsi consentono agli studenti di applicare le competenze acquisite e di costruire un network professionale già durante il percorso di studi.
Dopo un primo anno in comune, il Corso di Laurea è strutturato per consentire agli studenti di scegliere definitivamente tra due classi di laurea che compongono l'interclasse:
• LM-16 in Finanza: approfondimento delle discipline finanziarie, attuariali e matematico-statistiche.
• LM-56 in Scienze Economiche: focus su politica economica e dell'ambiente, economia internazionale e finanza pubblica.
Il nucleo comune del corso (60 CFU) comprende insegnamenti nelle aree economica, matematico-statistica, giuridica ed aziendale, con particolare attenzione agli intermediari finanziari.
A partire da questa base, gli studenti possono orientare il proprio profilo verso la finanza o l'analisi economica, in linea con le proprie aspirazioni.
Questo approccio garantisce flessibilità e personalizzazione, offrendo un percorso formativo che risponde a specifiche ambizioni professionali dei laureati.

La prova finale, per il conseguimento del titolo di studio, consiste nella redazione e nella discussione in pubblico di un elaborato scritto che affronta in maniera puntuale il tema definito al momento dell'assegnazione della tesi dal relatore tramite:
- l'analisi della letteratura pertinente;
- sviluppo di ricerche empiriche basata su metodi di indagine quali-quantitativa;
- la ricerca e rielaborazione di casi pratici.
Tramite l'elaborato, il candidato deve dimostrare il possesso delle conoscenze, competenze e capacità previste dagli obiettivi formativi specifici del corso.
La valutazione conclusiva tiene conto anche dell'intera carriera dello studente durante il percorso formativo, dei tempi e delle modalità di acquisizione dei crediti formativi universitari, delle valutazioni riportate negli esami di profitto e dello svolgimento di periodi formativi all'estero e della capacità espositiva del candidato durante la seduta di laurea.

La prova finale si svolge mediante la discussione in pubblico dell'elaborato riguardante la tematica definita in accordo con il relatore. Tale discussione avviene in presenza di una commissione nominata dal Presidente del Consiglio Didattico.
Le fasi riguardanti lo svolgimento del processo di laurea, dalla domanda di assegnazione tesi, passando dalla richiesta di conseguimento titolo sino alla verbalizzazione della laurea avverranno in conformità alla delibera del Senato Accademico n. 57 del 20.05.2020 di approvazione del progetto TESI on line.

Possono iscriversi alla laurea magistrale tutti i laureati triennali in Economia. Coloro che sono in possesso di altra laurea triennale devono aver acquisito 60 CFU nei diversi ambiti disciplinari previsti per la classe L 33 R, ovvero aziendale, economico, matematico-statistico e giuridico.
La verifica della personale preparazione avverrà mediante una prova orale che lo studente sosterrà con una commissione all'uopo nominata dal Dipartimento composta da 3 docenti e che tenderà ad accertare il possesso delle conoscenze individuali dei partecipanti in microeconomia, macroeconomia, matematica generale, statistica, economia aziendale. In esito allo svolgimento della prova potranno immatricolarsi gli studenti ritenuti idonei dalla commissione.

Non sono previsti obblighi formativi aggiuntivi al momento dell'accesso

Possono iscriversi alla laurea magistrale tutti i laureati triennali dei Corsi di Studio in Economia.
Coloro che sono in possesso di altra laurea triennale devono aver acquisito 60 CFU nei diversi ambiti disciplinari previsti per la classe L 33 R, ovvero aziendale, economico, matematico-statistico e giuridico.
La verifica della preparazione personale avverrà̀ mediante una prova orale che lo studente sosterrà̀ con una commissione all'uopo nominata dalle strutture didattiche competenti (Direzione del Dipartimento), composta da 3 docenti.
Tale verifica dell'adeguatezza della preparazione personale avviene mediante colloquio individuale, volto ad accertare il possesso delle conoscenze di base di natura aziendale e economico-giuridica, nonché gli aspetti motivazionali.
In particolare saranno richiesti elementi inerenti alle materie:
Microeconomia, Macroeconomia, Matematica generale, Statistica, Economia aziendale.
In esito allo svolgimento della prova potranno immatricolarsi gli studenti che avranno conseguito un punteggio pari o superiore a 18/30.
La prova, il cui esito rappresenta requisito indispensabile ai fini dell'immatricolazione al Corso di Laurea Magistrale in Economia, finanza ed assicurazioni è obbligatoria; per cui il mancato superamento della prova di ammissione non permette l'immatricolazione.
La prova sarà̀ preceduta, per ciascun candidato, dalla verifica di sussistenza dei requisiti curriculari da parte del Settore didattica del Dipartimento. Possono accedere al Corso di Laurea Magistrale in Dati e Metodi per le decisioni economiche e finanziarie tutti i laureati triennali in corsi di Studio in Economia.
Coloro che sono in possesso di altra laurea triennale diversa da quella prevista, possono accedere alla prova di ammissione devono aver acquisito 60 CFU nei diversi ambiti disciplinari previsti per la classe L 33, ovvero aziendale, economico, matematico-statistico e giuridico.